یک روانشناس بالینی و فردی گفت: بازیهای علمی به دلیل ایجاد هیجان و نشاط، فرایند یادگیری در نوجوانان را تسهیل کرده و با فعال شدن نیم کره راست مغز، به ماندگاری بیشتر مطالب در حافظه کمک میکند.
به گزارش بهداشت نیوز، سیدمجتبی حورایی با اشاره به اینکه واژه بازی در لغت به معنای «باز شدن» است، اظهار کرد: بازی به پدیدهای گفته میشود که زمینهساز گشایش ذهنی و شکوفایی تفکر باشد. همچنین بازی ایده آل، فعالیتی است که در آن تحرک بدنی، خلاقیت و نوآوری وجود دارد و از الگوی تکراری پرهیز شده است.
وی افزود: در مقابل روشهای سنتی تدریس که بر منطق، استدلال و ریاضیات استوار است و تنها نیم کره چپ مغز را درگیر میکند، بازی به دلیل ایجاد هیجان و نشاط، فرآیند یادگیری را تسهیل کرده و با فعال شدن نیم کره راست مغز، به ماندگاری بیشتر مطالب در حافظه کمک میکند.
این روانشناس بالینی و فردی با تاکید بر اینکه بازیهای علمی به درک عمیق تر مفاهیم پیچیده منجر میشوند، خاطرنشان کرد: یادگیری زمانی به اوج کارایی خود میرسد که هر دو نیمکرهٔ مغز بهطور هماهنگ فعالیت داشته باشد. بازی، با ایجاد این تعامل، نه تنها قدرت تمرکز و دقت را افزایش میدهد بلکه سطح بهخاطر سپاری مطالب را نیز به شکل چشمگیری بالا میبرد. بنابراین، افزودن قالبی هیجانی به محتوای آموزشی، عاملی کلیدی در فعالسازی نیمکرهٔ راست و بهبود کیفیت یادگیری است.
نقش بازیهای گروهی در ارتقاء تواناییهای شناختی و اجتماعی نوجوانان
حورایی با اشاره به اینکه نظم، هماهنگی و تأمل در فرآیند بازیهای گروهی، از عواملی هستند که به ارتقاء تواناییهای شناختی و اجتماعی نوجوانان کمک میکنند، تصریح کرد: بازیهای گروهی و جمعی، با فراهمآوردن بستری برای گفتوگو و تعامل میان نوجوانان، به درک نقش فرد در گروه و افزایش هماهنگی میان اعضا منجر میشود.
وی ادامه داد: یکی دیگر از مؤلفههای اساسی در فضای بازی، رعایت شرایط عادلانه توسط ناظر بازی است تا همهٔ شرکتکنندگان در یک سطح و در محیطی یکسان به رقابت بپردازند و زمینه برای شکلگیری رقابتی سالم و سازنده فراهم آید، زیرا هرگونه تبعیض و بیعدالتی در مدیریت بازی، فضای آموزشی را ناسالم میسازد.
منبع: ایسنا
همه روزه شاهد درج عکس هایی از کودکان و نوجوانان در جراید رسمی کشور هستیم که بدون اطلاع والدین، خانه و کاشانه خود را ترک نموده و به دیگرسخن اقدام به فرار از خانه نمودهاند و چشمان مضطرب خانوادهای را بیصبرانه در انتظار بازگشت خویش به دور انداخته اند. فرار نوجوانان یک معضل پیچیده خانوادگی اجتماعی است که دلایل مختلفی دارد اما یک نکته مهم که در این مورد مشترک به نظر می رسد نارضایتی از وضع موجود و فرار به قصد دور شدن از عامل نارضایتی است.
اختلال اضطراب جدایی چیزی فراتر از استرس و اضطراب جدایی طبیعی کودک هنگام ترک شرایط آشنا یا والدین است. گاهی تشخیص بین این دو سخت میشود اما باید بدانید کودکی که اختلال اضطراب جدایی دارد، معمولا واکنشهای شدیدی نسبت به جدا شدن از والدین بروز میدهد که ممکن است به شکل لجبازی، خشم، پرخاشگری، مشکلات جسمی یا افسردگی بروز پیدا کنند.
یک مطالعه جدید توضیح میدهد که چرا مردم احساس میکنند مجبورند موهای خود را بکنند.
پژوهشگران سوئیسی با بررسی مگسهای میوه، شواهد جدیدی را از چگونگی بازگشت و تغییر خاطرات فراموششده ارائه دادهاند.
Δ